Min kurs är också 25% distans, språk. Vi har inlämning varannan vecka. Denna gången är det åtta uppgifter som ska in. Text som ska läsas och besvaras frågor på och sedan översättas till engelska. 15 meningar som ska översättas från engelska. En uppgift med fritt skrivande efter val mellan två uppgifter, minst 15 meningar (blir ca 100-150 ord) och sen ett gäng grammatikgrejer där man ska ändra mellan olika tempus och skriva i negativa eller positiva svar (väldigt eget sätt att göra det så inte så lätt som det kan låta). Räknar med ca 10h för det. Och det är efter att jag först gått igenom alla kapitel i boken med uppgifter, ppt-presentationerna, uppgifter i grammatikboken mm.
Att sen läraren inte har undervisat mer än på högskola/universitet och mest pratar om hur man ska göra prov som är lätt att rätta gör det ännu värre. Vi ska väl skapa prov som ger eleverna störst möjligheter att visa vad de kan? Dags att bryta ihop rejält och sen se vad tusan jag ska ta mig till..Efter att ha lyckats lugna paniken lite över de olika PMen som skulle in så tänkte jag att det kanske skulle gå. Fram till för 5 minuter sen när läraren la upp en till uppgift. På måndag ska nu en helt ny uppgift in, ett PM på 4000 ord. Alltså jag fixar inte det här
De menar att det är rimligt. De menar att uppgiften borde vara lätt eftersom vi ska ha läst all litteratur nu, så då borde det bara vara att "skriva ihop". Men det är 6 böcker totalt och inte tusan minns man allt, plus att man måste ju hitta precis var i böckerna det står för att kunna källhänvisa.
Det där är skitsnack från kursledningen, klart det är för kort marginal för en så stor uppgift, särskilt när ni har andra uppgifter samtidigt. Jag tycker det låter mer och mer från din beskrivning som en kurs med alltför hög arbetsbelastning där kursledningen tycker det är lättare att påstå att studenter bara är lata om de klagar, än att faktiskt ändra kursens upplägg till något rimligt.
Kan ju också nämna, gällande storleken på uppgiften, att vårt mastersarbete skulle vara 4000-8000 ord och det var det enda vi gjorde under en termin (visserligen gjorde vi forskningen arbetet baserades på också, men det är ändå en stor uppgift).Efter att ha lyckats lugna paniken lite över de olika PMen som skulle in så tänkte jag att det kanske skulle gå. Fram till för 5 minuter sen när läraren la upp en till uppgift. På måndag ska nu en helt ny uppgift in, ett PM på 4000 ord. Alltså jag fixar inte det här
4000 tecken är ungefär en A4 medan 4000 ord brukar bli runt 7-8 sidor och även det är väldigt kort för ett masterarbete. Men inga lärare brukar vilja läsa jättelånga uppgifter annars så det känns som att en eller två sidor är den längd återkommande uppgifter brukar ligga på.
Sedan hade vi en muntlig gruppredovisning. Jag får panikångest av sådant men vågade prata 2 gånger framför publik. Jättenöjd! MEN, även om vi kände oss nöjda... Efter samtalet med lärarna inser vi att det gick skit. :/ De gillade inte alls vårt arbete. Hann se över deras axlar och de hade skrivit OK bara på vår powerpoint. Så vi antar de dissade oss totalt. MEN till vårt försvar fick vi ett jättesvårt tema i jämförelse med de andra. Inget om vårt tema fanns i böckerna, ingen föreläsning om det medan de andra hade både föreläsningar, böcker, seminarier om sina teman. Så vi hade redan en lång uppförsbacke. Hur som är jag ändå nöjd med vår prestation.Men läser du inte kurserna inom ett program? Jag tycker det är strunta samma att det är två kurser, om det är två kurser som läs samtidigt inom ramen av ett program. Har dom det upplägget måste de se till att arbetsbelastningen blir rimlig.
Vår kår gör inte "sånt" så det finns tyvärr ingen hjälp däremot. Det brukar bli bättre när vi har lärare som är anställda på skolan och inte är på timme, så förhoppningsvis blir det bättre när vi byter till nästa kurser.
Jo, kurserna ingår i ett program så alla läser dem samtidigt. Förut när vi haft en riktigt tuff kurs har den gått parallelt med en riktigt soft, så då har det ändå funkat. Det är först nu som det plötsligt är två väldigt tuffa kurser samtidigt.
Ni måste väl ha någon form av studentorgan som diskuterar utbildningen med ansvariga?
Och hålla ut till nästa kurser. De flesta kurser är ju inte såhär, trots allt.
